Алекса́ндр Фёдорович Мали́нин (29 января (10 февраля) 1835(18350210)—24 февраля (7 марта) 1888) — известный русский педагог. Отец Малинина Александра Александровича.

Биография

А. Ф. Малинин почти всю свою жизнь провёл в Москве. Сын штатного смотрителя 3-го московского уездного училища, (позже 2-го городского, у Красных ворот), он родился в здании этого училища и здесь же получил первоначальное образование. Затем обучался во 2-й Московской гимназии, но по смерти отца был переведен пансионером в 1-ю Московскую гимназию, где и окончил курс с золотой медалью ещё до наступления 16-ти лет. В гимназии Малинин особенно успешно занимался древними языками и потому собирался посвятить себя филологическим занятиям, но под влиянием профессора Перевощикова, в 1850 году поступил на физико-математический факультет Московского университета, на котором к 20-ти годам (в 1854 году) окончил курс и был награждён золотой медалью за лучшее сочинение на предложенную факультетом тему. Стремление к филологическим занятиям осталось у Александра Федоровича на всю остальную жизнь и не дало ему сделаться односторонним специалистом. Он всегда интересовался преподаванием классических языков, в совершенстве знал грамматику родного языка и следил за всеми явлениями в этой области^[1].

Педагогическая деятельность

Педагогическую деятельность Малинин начал учителем математики и физики в Тверской гимназии, а затем в течение 14 лет (с 1856 по 1870) занимал ту же должность в 4-й Московской гимназии. Здесь он скоро приобрел вполне заслуженную известность лучшего преподавателя по своей специальности и имел массу уроков в разных учебных заведениях (в 1-ой Московской Военной гимназии, Межевом институте и проч.) и в частных домах.

После четырнадцатилетней службы в 4-й Московской гимназии А.Ф Малинин был назначен директором Тульской гимназии (в 1870 году), но уже через два года возвратился в Москву, чтобы принять на себя основание и ведение Московского учительского института^[2], директором которого он и состоял в течение 16 лет до своей внезапной кончины.

В решении учебно-воспитательных вопросов Малинин руководствовался коллегиальным принципом. Это непосредственно вытекало из его сердечного и чуткого отношения к преподавателям, терпимого отношения к чужим взглядам. Малинин хорошо понимал, что от педагогического такта преподавателя зависит и хорошая дисциплина, и успех в воспитании и обучении. Он сам обладал этим тактом и стремился прививать его преподавателям института.

Учительскому институту Малинин посвятил себя в пору полного расцвета своих сил, приобретя предыдущей деятельностью необходимый в таком серьёзном деле педагогический опыт. Учительский Институт обязан Александру Фёдоровичу не только своим устройством, но и направлением всей своей деятельности. Под его руководством Институт дал более 300 учителей для городских училищ.

Я. И. Вейнберг в прощальной речи говорил о А.Ф.Малинине:^[3]

Учебно-литературная деятельность

По отношению к общей постановке учебного дела в России, учебно-литературная деятельность Малинина представляется чуть ли не самой важной и благотворной. Как выдающегося преподавателя и, впоследствии, как директора учительского института, А. Ф. Малинина знала одна Москва и Московский учебный округ, а как автора популярных учебников и руководств, можно без преувеличения сказать, знала вся грамотная Россия. Когда Малинин начинал свою литературную деятельность (1860-е годы), в учебном деле совершался коренной переворот: от сухого догматического преподавания начинали переходить к более живому и приноровлённому к пониманию учащимися изложению. Между тем как, по отношению, к математике, прежде ограничивались изложением почти одной теории, не всегда во всей своей строгости доступной учащимся, теперь начали обращать внимание на разъяснение теории и самой по себе и в приложении к решению различных вопросов. При этом, как и во всяком новом деле, не обошлось без преувеличений и ошибок: на место научных разъяснений часто ставили произвольные личные толкования, придумывали особые способы преподавания и задерживали учащихся на разъяснении вопросов, которые по существу своему разъяснению не подлежали. Значительная доля в этом перевороте принадлежит Александру Федоровичу; но он сумел избежать большей части перечисленных ошибок и увлечений.

Учебно-литературную деятельность Александр Фёдорович начал «Руководством Тригонометрии», за ним следовали «Руководство Арифметики» и «Собрание арифметических задач», составленная в сотрудничестве с К. П. Бурениным, а затем постепенно появились книги А. Ф. Малинина почти по всем отраслям физико-математических наук, преподающихся в гимназиях и других учебных заведениях. Всего Малинин, один и в сотрудничестве с другими лицами — составил 15 учебных книг, из которых «Физика для гимназий» была премирована Министерством Народного Просвещения.

Отличительная особенность книг А. Ф. Малинина — соединение учебника со специально и очень удачно подобранными задачами и упражнениями. Для преподавателей его книги были важны в том отношении, что заключали в себе много практических указаний для самого ведения уроков и что многие страницы из его учебников почти непосредственно могли быть переложены в урок. Распространение книг, составленных А. Ф. Малининым, очень скоро достигло громадных, небывалых для тех лет, размеров: например, «Собрание арифметических задач» ещё при его жизни разошлось в 18 изданиях, в числе 645 тысяч экземпляров, «Руководство арифметики» — в 15 изданиях, в числе 537 тысяч экземпляров^[4]. Общий тираж его публикаций составил около 1.6 миллиона экземпляров^[5].

Многие книги А. Ф. Малинина пользовались успехом в течение 20 и более лет, и распространение их с годами не уменьшалось, а скорее росло, тогда как книги других авторов, появившиеся одновременно и имевшие успех, скоро вышли из употребления. Факт этот объясняется тем обстоятельством, что Малинин постоянно работал над своими книгами, изменял и улучшал их с каждым новым изданием, следя за всеми изменениями в направлении преподавания и в научных взглядах.

Публикации

• «Руководство прямолинейной тригонометрии» (М., 1864, 12-е изд. 1891);
• «Собрание физических задач» (М., 1866, 3 изд. 1879; впоследствии это «Собрание» стало входить в книгу «Руководство к физике»);
• «Собрание арифметических задач» (М., 1866; 15-е изд. 1888);
• «Руководство арифметики» (М., 1866; 16-е изд. 1888);
• «Космография и физическая география для гимназий» (М., 1867; 8-е изд. 1888);
• «Руководство к физике для гимназий» (М., 1868; 8-е изд. 1887);
• «Руководство алгебры и собрание алгебраических задач» (М.; 1870; 8-е изд. 1890);
• «Собрание задач для умственных вычислений» (сост. по Церингеру, М., 1871; 3-е изд. 1885);
• «Курс физики для женских гимназий» (М., 1873; 6-е изд. 1888);
• «Курс геометрии для городских и уездных училищ» (М., 1873; 8 изд. 1888);
• «Курс математической и физической географии для женских учебных заведений» (М., 1874; 3-е изд. 1889);
• «Начальные основания физики для городских училищ и учительских семинарий» (М., 1875; 5-е изд. 1891);
• «Руководство геометрии и собрание геометрических задач для гимназий, реальных училищ и учительских институтов» (М., 1878; 2-е изд. 1886);^[6]
• «Курс геометрии для женских учебных заведений и для учительских семинарий» (М., 1879; 2-е изд. 1891);^[6]
• «Курс алгебры и собрание алгебраических задач для женских учебных заведений» (М., 1881).

Примечания

Литература

• Александръ θедоровичъ Малининъ (некрологъ) // Вестникъ опытной физики и элементарной математики. — 1888. — № 9. — С. 203—207.
• Малинина В.П. Александр Фёдорович Малинин // Математика в школе. — 1949. — № 1. — С. 44—45.
• Малинин, Александр Федорович // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.